Le travail artistique d’Isabelle Gilbert propose une réflexion sur ce qui influence notre façon de voir, de percevoir et d’interpréter la vie. Comme introduction à l’atelier, l’artiste présente ses boîtes lumineuses, des photographies abstraites obtenues en photographiant un écran sur lequel est projetée une diapositive contenant de la peinture. Les élèves sont alors invités à dire ce qu’ils voient et ressentent, et constatent que chacun peut voir et interpréter différemment une même image.
Exemples d’activités
Monde d’interprétations
Les élèves apprennent d’abord comment réaliser une peinture miniature à l’intérieur de deux couches de plastique et comment l’installer dans un cadre de diapositive. Ensuite, chacun est invité à créer une « diapositive-peinture », qui sera installée dans le projecteur à diapositives. Pendant le visionnement tant attendu de leur création, les jeunes s’expriment sur ce qu’ils voient et ressentent. Chaque oeuvre projetée sur l’écran est photographiée. Les participants recevront une impression couleur de leur oeuvre sur carton ou sur papier photo. En conclusion, l’artiste interroge les jeunes sur ce qui, selon eux, influence leur façon de voir les oeuvres. Selon leurs réponses, elle explique les facteurs qui influencent notre façon de voir la vie (notre histoire personnelle, notre identité culturelle, notre état physique du moment, notre humeur, etc.), tout en insistant sur le fait qu’il existe un espace de liberté où chacun peut créer sa vérité.
Autres exemples d’activités
Projet d’une rencontre
Le projet Monde d’interprétations présenté ci-dessus peut prendre différentes formes. Les oeuvres réalisées par les élèves peuvent être imprimées en couleur sur du carton, sur du papier photo, sur des acétates ou sur des gommettes transparentes en guise de faux vitraux. L’artiste se charge des impressions et les envoie par la poste à l’enseignant.
Pour les élèves de troisième année du primaire et plus, des notions de photographie, comme la composition des images, peuvent s’ajouter au projet. Les élèves pourront ainsi prendre eux-mêmes les photographies de leurs oeuvres en faisant des choix de recadrages.
Projet à plus long terme (troisième année du primaire et plus)
À l’intérieur de deux ou trois rencontres, l’artiste propose aux élèves de réaliser un nuage translucide en trois dimensions à partir d’une impression couleur sur papier de leur oeuvre Monde d’interprétation. Les participants apprendront la technique de transfert acrylique d’une image afin de réaliser un objet souple, qui sera rembourré de matière transparente puis suspendu devant une fenêtre.