L’objectif de cette activité est d’offrir aux jeunes l’occasion de parler de leurs qualités et de leur unicité. L’auteure commence par lire l’un ou l’autre des deux premiers albums de sa série Les lapins malins. Elle pose diverses questions aux élèves, liées à la situation des personnages principaux des histoires Pauline (la lapine sans queue) ou Théodore (le lapin qui porte des lunettes).

Dans l’histoire de Pauline, l’héroïne est harcelée parce qu’elle est physiquement différente. Dans celle de Théodore, le héros a des ennuis parce qu’il réussit bien à l’école. Les deux cas sont mis en contexte par l’auteure : elle explique aux jeunes qu’être différent rend chacun de nous original et unique.

Une fois l’exposé terminé, l’auteure demande aux élèves d’écrire individuellement une liste de mots positifs qui les rendent uniques avec un dessin d’eux-mêmes transformés en lapin. Au terme de l’activité, chaque élève a un portrait de lapin avec une liste de 5 à 10 mots dans le même style que les livres. Au cours de la présentation qui suit, chaque élève peut ainsi montrer à la classe ce qui le différencie des autres.

L’objectif de cette activité est double : créer un échange sur les différentes façons de résoudre une situation d’intimidation et donner aux jeunes l’occasion de trouver les mots pour exprimer leurs émotions.

Après s’être présentée, l’auteure présente aux jeunes les personnages de ses livres de la série Les lapins malins en donnant une description de chaque personnage. Suit la lecture d’un des livres que l’auteure choisit en fonction de chaque groupe. Au cours de la lecture, l’auteure pose des questions aux élèves pour mettre en évidence la problématique du personnage principal afin d’amener les jeunes à réfléchir à des situations d’intimidation. Cet exercice les aide à recueillir des informations importantes pour la dernière partie de l’atelier.

L’auteure soumet ensuite un petit questionnaire à la classe :

1. Quelle est la différence physique de Pauline?
2. Quelle est la passion de Théodore?
3. Quelles émotions Rosita ressent-elle lorsqu’elle est intimidée par les deux lapins la nuit de l’Halloween?
4. Nomme les deux raisons pour lesquelles Ernest fait l’objet de moqueries par ses camarades de classe?
5. Et toi, si tu étais à la place de Maurice, que ferais-tu?

À la fin de l’atelier, chaque élève explique sa réponse à la dernière question pour alimenter un échange en groupe sur les différentes façons de résoudre un problème d’intimidation.