Dans cet atelier, les élèves sont invités à créer la couverture d’un livre fictif ayant pour image principale leur autoportrait. Celle-ci est réalisée à partir du titre et du type d’histoire que chaque élève a préalablement déterminés en tout début d’atelier. Qu’il s’agisse d’une quête médiévale ou, tout simplement, de son autobiographie, l’élève doit choisir un univers qui l’inspire pour se mettre en scène. L’illustrateur présente différents exemples de couvertures avec une variété de styles qui peuvent guider et inspirer les élèves. Une attention particulière est portée aux techniques de collage pratiquées par l’artiste dans son travail. Des exemples de différentes techniques d’autres artistes sont aussi présentés. Les élèves ont été préalablement invités à apporter en classe de vieux magazines, journaux ou tous matériaux susceptibles de servir au projet. L’artiste s’engage aussi, de son côté, à fournir un peu de matière première tirée de ses nombreux cartons de vieux journaux et magazines! L’atelier vise idéalement à être réalisé en une seule séance pour tenir l’exercice dans un cadre dynamique permettant de garder la fraîcheur du premier. Chacun doit donc trouver rapidement le type d’histoire qui l’inspire et un titre qui lui sert de base à l’élaboration de son autoportrait. Si l’accent est mis sur la réalisation de l’illustration, l’atelier vise aussi à aborder le monde de l’édition en commençant par les différents genres littéraires. Du roman d’aventures au conte pour enfants, de la bande dessinée à l’autobiographie, le genre choisi influence l’orientation du style de la couverture. Des éléments de typographie et de composition avec l’insertion du titre dans l’image devraient aussi être abordés. L’importance d’un titre accrocheur est discutée pendant le remue-méninges du début d’atelier. Le rôle et l’importance de l’éditeur dans la chaîne de production du livre sont notamment soulignés avec l’ajout d’un nom de maison d’édition qui peut être imaginé et inséré à la couverture. Les plus jeunes ne connaissent pas toujours la signification du mot édition, alors que les plus vieux ne sont pas toujours au fait du travail accompli par ces dernières (maisons d’édition). Ainsi, la réalisation d’un livre jusqu’à sa publication passe par certains processus qui sont abordés en réalisant cette simple petite couverture. Simple, mais ô combien importante, dans la vie d’un livre! Selon les groupes d’âge et le temps disponible, l’exercice pourrait être adapté au travail en cours dans la classe. Certains groupes réalisent parfois des projets d’autobiographies auxquels l’atelier pourrait naturellement se greffer. Mais que ce soit une œuvre fictive ou leur autobiographie qu’ils ont décidé d’illustrer, les élèves ont par la suite le loisir d’écrire cette histoire si ce n’est pas obligatoire en classe!