« Tout l’monde chante » (durée et répertoire variable selon les besoins : les grands succès madelinots, les grands succès québécois, les grands succès de la chanson française, etc.) Ces ateliers permettent de partir à la découverte des grands artistes de la chanson, ceux qui ont marqué l’histoire d’hier à aujourd’hui, et de faire connaître leurs chansons à succès. La profusion des chansons populaires laissent souvent peu de place au répertoire du passé. On assure ainsi qu’ils ne sombrent pas dans l’oubli. Le fait de chanter en groupe permet aussi aux participants de s’exprimer, de prendre confiance en soi tout en éveillant le sens de l’écoute, du rythme, de la création et de l’interprétation. Objectifs

• Faire découvrir aux élèves les auteurs-compositeurs-interprètes selon le répertoire choisi.
• Faire découvrir les différents instruments de musique utilisés selon le répertoire choisi.
• Partager et expérimenter les façons d’apprendre les chansons, comme en l’écoutant avec du matériel audio ou sur l’Internet.
• Faire lire et analyser les textes des chansons aux élèves.
• Mettre les élèves en action en les faisant chanter les chansons choisies.
• Initier les élèves aux instruments en les invitant à jouer des instruments ou des percussions dans les chansons selon les capacités de chacun.

Avant les ateliers / préparation avec le professeur

• Rencontre avec le professeur afin de cerner la dynamique de groupe et choisir le répertoire
• Proposer des questions aux élèves pour les préparer
• Valider l’évaluation

Déroulement des ateliers (durée une heure, ou deux heures, ou plus selon l’offre établie) Premier contact

• Jeu de présentations mutuelles
• Présentation de(s) l’atelier(s)
• Un exercice d’amorce
• Réchauffement vocal
• Chanter ensemble une chanson connue de tous
• Amorcer des notions générales, exemple les façons d’apprendre la musique : à l’oreille ou à la note.

Pour chaque chanson choisie et selon le nombre de rencontres établies

• Présentation de(s) auteur(s)-compositeur(s)-interprète(s) et leur rôle respectif
• Explorer le texte de la chanson
• Explorer la mélodie (le tempo, les accords)
• Pratiquer la chanson en groupe
• Pratiquer les autres chansons apprises préalablement s’il y a lieu

Après les ateliers

• Évaluations des participants, des professeurs et de la formatrice.

Explorer le rythme par l’utilisation de notre propre corps et différents instruments de percussion

Objectifs

• comprendre comment notre corps peut être utilisé pour faire du rythme
• explorer différents instruments de percussion et comprendre leurs origines
• jouer avec le rythme et ses variations
• les mettre en pratique dans des chansons simples

Durée de l’atelier :
Une heure, deux heures ou selon les besoins
Déroulement des ateliers :

• Avec les mains, les doigts ou les pieds (en alternance), faire quelques activités avec le rythme en les répétant tous ensembles
• Explorer notre propre corps comme instruments du rythme
• Explorer des séquences de rythmes inventées par les élèves et les mettre en application en répétant, tantôt avec les mains, tantôt avec les pieds, tantôt avec les doigts
• Explorer la podorythmie, le rythme en utilisant son propre corps
• Présenter quelques instruments de percussion et discuter de leurs origines
• Explorer le rythme à l’aide de différents instruments de percussion
• Toujours en utilisant le rythme avec les pieds, puis avec les mains, puis avec les doigts, puis avec les percussions, accompagner une chanson simple connue de tous