Au cœur des ateliers présentés par l’auteure, il y a, pour les participants, l’écriture d’un court poème. Le double but des ateliers? D’une part, montrer que l’écriture de poèmes est à la portée de tous; d’autre part, présenter le parcours en poésie de l’auteure, de son intérêt initial à ses différentes formes de publication et diffusion. Le rythme de l’atelier est soutenu puisque l’écriture du texte par les élèves se fait par segments. Chaque étape est en alternance avec une anecdote, une lecture, une présentation, le tout pouvant facilement être adapté selon l’âge et le niveau des élèves, la durée de la période et la matière vue en cours. Dans l’atelier principal et sa variante pour les plus jeunes, les élèves prennent conscience que l’écriture est avant tout un regard sur le monde, que chacun d’eux a sur ce dernier un regard unique qu’il peut rendre avec la poésie.

Au cours de cet atelier, les élèves écrivent un poème simplement à partir de ce qu’ils observent dans la salle de classe. Avec de courtes phrases d’observation (ce que je vois autour de moi) et d’introspection (comment je me sens), les élèves apprennent que l’inspiration n’arrive pas d’un coup. Ils expérimentent le temps d’arrêt, l’observation, la prise de note, le premier jet, puis comment donner du rythme et enrichir le texte en le retravaillant.

Variante : format cadavre exquis. Initiation ludique à une technique d’écriture à la portée de tous, qui mise sur la collaboration, l’imaginaire et les associations inusitées de mots. Particulièrement adapté pour le premier cycle du secondaire, cet atelier entraîne les participants dans le surréalisme, la fantaisie et le jeu de la création à partir de groupes de mots. Chaque élève a « son mot » écrit sur une feuille et les poèmes s’écrivent en regroupant aléatoirement ces mots pour en faire des phrases. Les poèmes naissent de leur combinaison, que le groupe travaille ensuite en réécriture.