Lodi, Geremia Lorenzo
Arts de la scène
Musique
© Vincent Simard
Parcours professionnel
Né en Italie, Geremia est diplômé du conservatoire de Novara en 2005. Lors de sa formation classique, il se distingue par son aptitude pour l’improvisation. Cependant, cette capacité est aussi une source d’insécurité. Ce mystère le motive à approfondir ses recherches grâce à une maîtrise en éducation musicale obtenue à McGill en 2013. Au cours de ses études, il découvre l’approche de composition musicale « embodied », pratiquée par Pauline Oliveros et Meredith Monk, ainsi que la pédagogie de l’improvisation de Rhiannon.
La découverte de ces pratiques le pousse à expérimenter avec d’autres médiums, en particulier le chant et la percussion corporelle. Il conçoit une approche créative, façonnée par l’improvisation, qui donne une voix à la réplique particulière que le corps produit en réponse à la « question » posée par un autre artiste (la chanson d’un musicien, la toile d’un peintre, l’interaction avec un acteur). Geremia est membre du groupe de chant expérimental Pikama et du groupe de percussions Kumpa’nia. En tant que percussionniste corporel, il joue avec ZOGMA au Festival Quartiers Danses en 2019.
Geremia compose la musique de la production théâtrale du Senselab Street Opera, présentée au Festival Encuentro en 2014. Il écrit aussi régulièrement de la musique pour d’autres artistes. La découverte de la pédale de loop lui permet de transposer sa pratique, jusque-là de nature coopérative, dans un projet solo. Geremia produit un répertoire très personnel de musique pour flûte et pédale qu’il présente au Canada et en Europe. La sortie de son premier album solo a lieu en 2021.
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Niveaux scolaires
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Approche et Activités proposées
Percussion corporelle
Chacun des ateliers peut être adapté en fonction des besoins spécifiques d’un groupe.
Les deux ateliers, « Percussion corporelle » et « Créativité par l’écoute », sont complémentaires et peuvent être combinés en un seul.
Objectifs : développer l’écoute, la créativité, la coordination et la synchronisation, et un sens de la responsabilité partagée
À travers la percussion corporelle, l’atelier favorise une relation sensible et dynamique avec son propre corps qui permet aux participants de redécouvrir leur potentiel expressif et de renforcer leur capacité d’écoute.
De plus, l’atelier favorise l’exploration et l’appropriation d’un sens du rythme par le mouvement, tout en développant la coordination et la capacité de synchronisation.
La percussion corporelle implique différents canaux d’apprentissage sensoriel : auditif, visuel, verbal et kinesthésique.
L’atelier est structuré en trois parties :
EXPLORATION : initier les élèves à différents styles de percussions corporelles et explorer les premières séquences
EXPÉRIMENTER : vivre l’apprentissage à travers le corps
CRÉER : découvrir comment chaque corps peut être une source d’inspiration pour créer de la musique
Exemple :
Rythme silencieux — Chaque élève exécute un mouvement silencieux répétitif. Un autre élève exprime ce qu’il « entend ».
Créativité par l'écoute
Chacun des ateliers peut être adapté en fonction des besoins spécifiques d’un groupe.
Les deux ateliers, « Percussion corporelle » et « Créativité par l’écoute », sont complémentaires et peuvent être combinés en un seul.
Objectifs : développer l’écoute, la cocréativité et un sens de la responsabilité partagée
Les élèves sont guidés pour créer de la musique et du son avec leur voix en explorant différentes façons d’écouter.
Les composantes sociales de la musique (appel et réponse, trading voices, circle singing) sont utilisées pour renforcer l’esprit d’équipe, le partage du leadership, le respect mutuel.
Explorer les phases de développement : la méditation, l’éveil des sens et la capacité d’écoute; assister à ses propres réponses corporelles en imitant les mouvements des autres; expérimenter avec des moyens et des stratégies pour donner une voix à ses propres réponses corporelles.
Exemple :
Rythme silencieux — Chaque élève exécute un mouvement silencieux répétitif. Un autre élève exprime ce qu’il « entend » en veillant à prêter une attention à la qualité des mouvements du camarade.
Note : Communiquer directement avec cette ressource pour savoir si elle offre d’autres activités, notamment pour d’autres niveaux scolaires. Pour en savoir plus sur les conditions d’admissibilité, vérifier la page Aide financière.
Frais et conditions
Une chaîne stéréo, un local exempt de meubles et, si possible, insonorisé
Région(s) desservie(s)
Bas-Saint-Laurent, Saguenay—Lac Saint-Jean, Capitale-Nationale, Mauricie, Estrie, Montréal, Outaouais, Abitibi-Témiscamingue, Côte-Nord, Nord-du-Québec, Gaspésie—Îles-de-la-Madeleine, Chaudière-Appalaches, Laval, Lanaudière, Laurentides, Montérégie, Centre-du-Québec
Disponibilités
de septembre à juin
Assujetti aux taxes
Oui
Lodi, Geremia Lorenzo