L’artiste souhaite souligner l’importance d’un processus créatif qui, tout en conservant un aspect pédagogique, amène les élèves à explorer un thème particulier et à vivre une expérience théâtrale. Pour y arriver, plusieurs étapes sont à considérer : un thème qui touche les jeunes, le côté recherche (que dois-je faire pour trouver les informations nécessaires à mon projet?), la création par l’exploration de diverses techniques en arts visuels (peinture, dessin, 3D… ) et le produit final, qui est le résultat d’un processus d’équipe.

Exemples d’activités

Projet de scénographie

L’atelier commence par un questionnement et une discussion afin d’introduire les structures et les idées de base pour la conception de décors et de costumes. À partir d’un texte historique, d’un conte, d’un sujet d’actualité ou d’un sujet à caractère social (racisme, violence, etc.), les élèves sont invités à effectuer les recherches nécessaires, de la conception des décors et des costumes jusqu’à la présentation finale du spectacle. Le texte choisi au préalable par les élèves, son environnement et ses composantes sont explorés par une lecture participative, des échanges, un processus de recherche dirigée, le croquis, etc. Lors de ce travail, l’artiste accompagne les jeunes et introduit les réalités de la conception théâtrale.

Les mêmes techniques peuvent être utilisées pour la réalisation d’autres projets comme une murale thématique, des costumes d’époque, des marionnettes géantes, des accessoires, etc.