Les jeunes seront invités à synthétiser sous forme d’une chanson une portion de l’histoire du Québec. Accompagné de sa guitare, Belliard expliquera en interaction avec les jeunes comment on peut écrire une chanson en découvrant les notions de base, les sources d’inspiration et l’utilisation d’un français adéquat. L’intention première consiste à impliquer les jeunes dans un processus créatif tout en traitant de l’histoire. En ce sens, en plus de les guider dans la création du texte et de la musique d’une œuvre unique, Belliard pourra reprendre de la théorie déjà enseignée et développer davantage sur les faits et les anecdotes entourant un personnage, un lieu ou un événement à caractère historique. À la fin de l’atelier, les jeunes auront pu participer activement à la création d’une œuvre unique qui, d’une certaine façon, leur appartiendra.
Faire raconter l’histoire de son école ou de sa région par les jeunes eux-mêmes représente une grande motivation pour Belliard; une façon très originale de les intéresser à l’histoire et à la création artistique. Les objectifs consistent à initier les jeunes à l’univers de la création, à participer à une démarche créatrice, à fournir une expérience culturelle qui, cela ne fait aucun doute, leur apportera une ouverture sur l’histoire et développera l’intérêt de partir à la découverte de personnages, d’événements et de lieux historiques. Dans le cadre d’Artiste à l’école ainsi que d’un partenariat avec le Centre de la francophonie des Amérique, déjà plus d’une centaine de rencontres dans différentes écoles à travers l’Amérique ont eu lieu depuis 2012, remportant un succès unanime et confirmant l’intérêt qu’accordent les jeunes et les enseignants à ce type d’initiative.

Autres exemples d’activités

Dans les journées suivant l’atelier, Belliard pourra envoyer l’œuvre musicale en format CD ou MP3 pour que les jeunes puissent conserver un souvenir tangible de leur expérience. Cette pièce pourrait être réutilisée à différentes fins par l’enseignant. De plus, dans le cadre d’une journée de festivités organisée par l’école par exemple, Belliard pourrait aussi revenir interpréter les chansons qui auront été développées durant les ateliers. Rien n’empêchera un enseignant d’inviter Belliard à deux ou trois reprises durant l’année, à des moments-clés où l’histoire doit être mise de l’avant de façon originale.