Par le biais du jeu et de la création, l’élève est invité à utiliser des notions de mathématique, de géométrie, d’histoire, d’arts plastiques et de formation personnelle et sociale, tout en exerçant des activités manuelles. La rencontre intègre diverses notions théoriques et plusieurs activités d’enseignement et d’apprentissage : animation, démonstration, simulation, répétition des notions apprises, tutorat individuel et de groupe. Le degré de difficulté de l’atelier est adapté au niveau des jeunes rencontrés.
Lors de cette rencontre, l’artiste montre aux élèves comment faire un grand dessin. À la suite de la mise en situation, soit une brève explication sur le dessin et la peinture, qui sont à la portée de tous, les élèves passent à la première étape de la création : la maquette collective. Cette dernière consiste en une image réduite de la murale. Avec les élèves de 6 à 10 ans, la maquette peut être exécutée à l’aide d’un jeu de blocs. Les 11-18 ans pourront construire un montage à partir de petits dessins qu’ils auront faits ou d’images qu’ils auront choisies. La deuxième étape de l’atelier est consacrée à la mise en pratique de la méthode du quadrillé pour reproduire proportionnellement la maquette en plus grand. Enfin, au cours de la troisième et dernière étape, chaque élève possède une section de l’image qu’il doit dessiner ou peindre en collaboration avec son voisin.
Exemples d’activités

• Agrandissement d’un dessin sur une grande surface.

• Décoration de casiers à l’aide de peinture et de pochoirs.

• Murale collective en section ou en mosaïque.

• Création d’une maquette.

• Murale ludique : peinture avec exercices de jeu interactifs ou pédagogiques.