En tant que sculpteure professionnelle, Marie-Claude Drolet est appelée à créer constamment de nouvelles formes. Dans sa démarche de création, elle utilise une technique de créativité qui se fait par l’association d’idées et d’images pour élaborer ses croquis préparatoires et maquettes sculpturales. Elle se spécialise dans l’utilisation des techniques de la taille directe. Une technique qui consiste à sculpter par soustraction et à faire sortir la forme cachée dans la matière.
Le but de l’activité
L’élève découvre comment créer une forme sculpturale originale et transpose ensuite son idée dans la matière. Cette activité de sculpture se fait dans un bloc de stéatite du Québec (pierre à savon) et sous la supervision de l’artiste. 
Dès le début de la rencontre, l’artiste présente son travail afin de mettre l’activité en contexte. Les œuvres présentées seront utilisées comme exemples pour introduire les techniques de sculpture qui suivront.
1^e partie – Élaboration de la maquette sculpturale
En jouant avec des images de tailles et de catégories de sujets diverses (nature, animal, anatomie, géométrie) l’élève crée sa future maquette sculpturale. Les diverses associations donnent lieu à des résultats ludiques et surprenants. Selon les choix de chacun, les résultats obtenus par cette technique varient d’une image plus ou moins figurative à l’abstraction la plus totale.
2^e partie – Réalisation de la sculpture dans le bloc de stéatite.
Lorsque tous les élèves ont réalisé la maquette de leur projet, l’activité de taille directe dans le bloc de stéatite commence. Différents outils sont utilisés pour travailler la matière; limes, râpes, scies, couteaux etc. Les élèves expérimentent les joies et les difficultés du travail en soustraction à partir d’un bloc de matière. Dirigé et conseillé par l’artiste, l’élève voit sa sculpture se dévoiler au fur et à mesure que l’atelier avance. De véritables petites sculptures uniques en résulteront !
Collaboration avec l’enseignant:
Afin d’introduire l’activité et d’amorcer une recherche formelle l’enseignant demande aux élèves de sélectionner et d’apporter en classe une dizaine d’images de styles diversifiés pour l’élaboration de la maquette.  Il est également possible que la confection de la maquette soit complètement faite lors d’une période préparatoire pour que l’activité avec l’artiste soit concentrée sur la réalisation de la sculpture en taille directe.