L’artiste réalise dans les écoles du Québec des ateliers axés sur la prise de conscience de l’importance de l’unicité de la personnalité. L’activité se veut artistique, éducative et projective. Les élèves sont invités à faire leur autoportrait sur une affiche à l’aide d’images tirées d’une revue ou de dessins, selon leur habileté. L’animatrice fournit des appareils photo Polaroïd (5) ou numériques (2) et supervise un mini studio dans lequel les élèves se photographient mutuellement en équipe de deux. Un texte répondant à la question «Qui suis-je?» complète l’affiche. Les axes de développement visés sont essentiellement la prise de conscience de soi, de son potentiel et de ses modes d’actualisation. L’activité invite les jeunes à mettre en oeuvre leur pensée créatrice et leurs aptitudes de coopération. Plusieurs programmes et disciplines peuvent y être intégrés, notamment les arts plastiques (créations plastiques personnelles et collectives), le français, l’anglais ou l’espagnol (écriture de textes variés), la biologie (compréhension du fonctionnement de la vision), la géographie (découverte du monde) ou encore les diverses technologies (apprivoisement de la recherche sur Internet ou manipulation de divers logiciels). La durée de l’atelier et le moment de la rencontre sont à déterminer selon les programmes impliqués.
Exemples d’activités
Différentes stratégies peuvent être élaborées selon le niveau scolaire du groupe rencontré. L’artiste a conçu une présentation PowerPoint en six parties afin de présenter son travail de photographe et d’introduire le projet intitulé «Mosaïque des passions». À l’aide d’images découpées ou de dessins, l’élève est invité à démontrer sur papier ses intérêts, ses activités, ses rêves et ses projets futurs. Considérant que tous n’ont pas les mêmes habiletés en dessin, le collage d’images tirées de revues devient un outil intéressant pour la conception d’un collage esthétique. Lors de cette étape, il est important d’inciter les jeunes à laisser libre cours à leur imagination afin de les restreindre le moins possible dans cette activité exploratoire. L’artiste supervise ensuite le studio de photographie, dans lequel les élèves se prennent mutuellement en photo. Suit un vernissage auquel participants et enseignants son invités. L’événement se déroule dans un lieu choisi de l’école, où seront affichées toutes les créations qui composent une mosaïque collective illustrant la diversité des individus au sein de notre société. Lorsque l’activité est réalisée avec des jeunes du secondaire, il est possible d’inviter sur une base volontaire ceux qui sont intéressés à reprendre l’activité avec des enfants d’une école primaire qu’ils ont déjà fréquentée. En complément, l’artiste peut concevoir une mosaïque constituée de tous les portraits des élèves ayant participé au projet. Elle demeure flexible et ouverte à d’autres idées qui pourraient améliorer le projet.