La pratique de Katia Martel se concentre autour du bijou artistique dit contemporain. L’artiste cherche à transcender la lecture marchande du bijou, son esthétisme traditionnel et son rapport au corps; il devient un véritable moyen d’expression et de communication. Les thèmes abordés par Katia Martel sont l’identité, les repères culturels et les souvenirs. Les métaux, précieux ou non, se juxtaposent à des matières inusitées ou des débris trouvés. Le contraste entre la précision des techniques de joaillerie traditionnelle et l’emploi de matériel « non noble » frappe l’imaginaire et questionne celui qui examine l’oeuvre. Par ses créations portables, mais innovantes, l’artiste propose un dialogue.
Exemples d’activités
Atelier 1
Toutes les classes

Les apprentis joailliers
L’atelier Les apprentis joailliers en est un de découverte et d’initiation à la fabrication de bijoux en métal. Fils et feuilles de cuivre ou de laiton se transforment sous l’intervention des élèves, les possibilités sont infinies. Le type de bijoux et les techniques exploitées varient en fonction du niveau scolaire et de la durée de l’atelier.
Après une brève présentation de la profession de joaillière et un survol des autres métiers d’art, l’artiste présente son portfolio : un coffre à bijoux rempli de créations surprenantes. Cette étape, propice à la rencontre et aux échanges, permet d’aborder les notions relatives au monde du bijou et des arts en général (matières, techniques, créativité, innovation). Ensuite débute la principale partie : l’expérimentation et la création. L’artiste présente les consignes de sécurité, les outils et les rudiments de la transformation du métal (pliage, martelage, etc.). Par des exercices dirigés, l’élève se familiarise avec les gestes transformateurs; il est invité à exploiter le langage plastique propre à son niveau de formation (forme, ligne). Puis, l’élève réalise son propre projet de bijou : une création personnelle, unique qu’il pourra offrir en cadeau ou porter lui-même des années durant! Ateliers adaptés en fonction des niveaux scolaires rencontrés.
Atelier 2
Primaire (5^eet 6^eannée)
Secondaire (1^re, 2^e, 3^e, 4^e, 5^e)
Bijoux d’expression
L’atelier Bijoux d’expression en est un d’initiation aux rudiments de la transformation du métal, mais dans une optique de découverte et d’exploration. Les possibilités qu’offre la création d’un bijou vont bien au-delà de la simple notion d’esthétisme. Après une présentation du métier de la joaillerie et un survol de la grande famille des métiers d’art, l’artiste présente son parcours scolaire et personnel qui a mené à sa pratique artistique. Ici, Katia Martel présente le bijou comme un moyen d’expression et invite les élèves du secondaire à en faire de même le temps d’un ou d’une série d’ateliers. En conformité avec sa démarche artistique, la joaillière invite les élèves à innover en associant cuivre, bronze ou laiton à des matériaux inusités ou récupérés. L’exploration des rudiments de base de la transformation du métal et de la manipulation des outils (pliage, martelage, etc.) intègre les notions du langage plastique (ligne tangible, forme, volume, organisation de l’espace selon le cycle rencontré). À la fin de l’atelier, l’artiste invite le groupe à déposer ses oeuvres portables pour former une exposition éphémère, le temps que chacun formule son appréciation des oeuvres produites ou fasse un retour sur sa propre expérience.
Atelier 3
Préscolaire, primaire (maternelle, 1^re et 2^e année)
La joaillerie pour tout-petit
Avec les petits du préscolaire ou du 1^er cycle du primaire, l’artiste présente les trésors de son métier. Les élèves ont l’occasion de découvrir et de manipuler les matières qui entrent dans la fabrication des bijoux (métaux, pierres précieuses, perles, etc.). Un coffre à bijoux rempli de trésors (des créations de l’artiste) est un prétexte à la découverte et à la discussion sur le métier, la passion de créer et les types de bijoux. Ensuite, les élèves se mettent à l’oeuvre et expérimentent, avec l’artiste, la création de bijoux faits à partir de matériaux adaptés et tout en couleur (cure-pipes, billes de verre, tiges de plastique). À la fin, bagues et bracelets tous plus fantaisistes les uns que les autres feront la fierté des petits apprentis joailliers et pourront même faire l’objet d’une exposition en classe.