Je propose des activités exploratoires autour du sujet du déracinement et de l’expérimentation du travail sur toile brute qui diffère de la peinture sur toile traditionnelle. Le déracinement touche aujourd’hui beaucoup de personnes, sans qu’elles aient immigré ou même déménagé d’un autre quartier. C’est une réflexion sur la construction de l’identité nouvelle, composée d’une multitude de facettes, une pluri-identité. Le travail visuel est une exploration de matériaux traditionnels : toile, crayon et peinture, mais de façon contemporaine. En effet, la toile est un support sur lequel on peut peindre, dessiner, mais on peut aussi la déchirer, la découper, la rouler, l’assembler, la coller.
Ces activités laissent une grande liberté aux enfants et s’adaptent facilement à tous les âges, de la maternelle par l’exploration du dessin, du découpage et du collage au secondaire par l’intégration de la couture ou du transfert de photo. Elles peuvent résulter en oeuvres individuelles intimistes ou en oeuvres de grand format. Il est préférable que les activités se déroulent sur plusieurs ateliers (ex. : trois ateliers d’une demi-journée chacun).
Exemples d’activités

• Maternelle – 2^e cycle du primaire : création d’oeuvres de petit ou grand format sur toile brute non tendue en utilisant le dessin, la peinture, le découpage, le collage et l’intégration de tissus recyclés. Le « sujet » que je proposerais d’aborder pour chaque enfant est un objet qu’il trouve indispensable dans sa vie. C’est une façon de parler du fait qu’un « départ » peut entraîner une séparation avec cet objet, sa perte.
• 3^e cycle du primaire – Secondaire : création d’oeuvres individuelles ou collectives sur toile brute non tendue en utilisant la peinture, le dessin, d’autres tissus, le transfert de photo. Le point de départ des ateliers est une photographie de l’album de famille de l’enfant. Des éléments de cette photo pourraient être repris dans l’oeuvre : par exemple, les motifs de la chemise de la grand-mère pourraient devenir les motifs de fond de la toile abstraite. On pourrait également expérimenter la création de couleurs à partir de pigments bruts, la couture et l’intégration de l’écriture dans l’oeuvre.