Ayant une expérience de plus de dix ans comme éducatrice et animatrice auprès des jeunes de tous les âges, Élisabeth Desjardins rentre facilement en contact avec eux et aime créer une atmosphère chaleureuse et dynamique. Par ses ateliers, elle veut transmettre sa passion pour les contes et démystifier les préjugés autour de cette discipline (souvent infantilisée, dévalorisée) pour lui redonner ses lettres de noblesse. Ainsi, elle leur explique l’origine des contes et la différence entre les contes et les légendes. Dans l’ancien temps, ce sont les anciens qui transmettaient oralement les contes. Elle veut aussi donner l’occasion aux jeunes de développer leur créativité à partir du conte. En devenant des êtres imaginatifs, les enfants deviendront des adultes capables de créer leur propre vie. Ils seront par le fait même des individus libres et capables de réfléchir. Ainsi, à partir d’un conte traditionnel, ils pourront inventer, écrire, dessiner et modeler (selon les besoins du groupe, l’âge et le temps) une version personnelle du conte. Pour les groupes du 3^ecycle du primaire et du secondaire, on peut regarder la symbolique de certains contes traditionnels en lien avec leur réalité comme l’intimidation, l’estime de soi, une peine d’amour, etc. De par son expérience d’animatrice de lecture, elle pourra également présenter des albums jeunesse québécois et étrangers pour donner le goût de lire. Elle adapte ses ateliers en fonction du besoin de l’enseignant, de l’école et de son plan de réussite éducative.
Autres exemples d’activités

• Pour le préscolaire et le 1^er cycle du primaire la conteuse raconte des histoires accompagnée de petites marionnettes. Après un échange avec les jeunes, elle peut leur faire faire un dessin ou une création artistique en lien avec les histoires.
• Pour le 1^er cycle du primaire elle fait une brève présentation de l’origine des contes et légendes puis raconte une histoire. Ensuite, à partir d’une image de ce conte qu’elle présente aux élèves, elle amène les enfants à réinventer une histoire. Chaque jeune invente une partie de l’histoire. Tout cela se fait oralement.
• Pour les 2^e et 3^e cycles du primaire et le secondaire la conteuse fait une présentation de l’origine des contes et légendes. Puis elle raconte un conte. Ensuite, les jeunes sont amenés à écrire leur propre version d’un conte.
• Pour le 3^e cycle du primaire et le secondaire la conteuse peut raconter des histoires en lien avec leur réalité et discuter sur le sujet ensuite. Pour chaque classe il peut y avoir une ou plusieurs rencontres selon les besoins.