L’artiste propose l’expérimentation de travaux de construction en trois dimensions à partir d’un matériau souple comme le styromousse, utilisé pour l’isolation résidentielle ou commerciale. Il privilégie également la récupération d’élément du même matériau, que l’on retrouve dans les emballages de produits informatiques, électroniques et de récipients de toutes formes. Par l’acquisition de technique simple d’assemblage, l’atelier favorise la création et l’expression, tout en confrontant les élèves à des notions de résistance de la matière et d’équilibre. De plus en plus familiers avec les espaces et les réalités virtuelles, les jeunes sont de moins en moins attirés par les jeux de construction. Lorsque réalisée dans des matières solides, la sculpture sollicite l’exploration et l’expérience directe de la matière.
L’artiste présente dans un premier temps certaines de ses oeuvres en expliquant aux participants les différentes techniques courantes en sculpture, de la taille directe en passant par les mille et une façons de réaliser des assemblages selon les matériaux utilisés. Ils seront également sensibilisés au langage plastique élémentaire. L’atelier explore les intelligences multiples et favorise le travail d’équipe de manière à ce que les élèves puissent multiplier les voies d’accès dans leurs cheminements. La réalisation des oeuvres les confronte à la limite des matériaux. L’artiste insiste ainsi sur le fait d’occuper un maximum d’espace avec un minimum de matière. Les notions de mouvements et d’équilibre, en opposition à l’autonomie de l’oeuvre, sont autant de contraintes qui amènent les jeunes à acquérir les rudiments du génie structurel.
Exemples d’activités
Lors d’une rencontre s’échelonnant sur deux périodes consécutives, Claude Millette présente d’abord un court diaporama de son travail afin d’expliciter son métier, sa démarche et ses préoccupations d’artistes. Il profite de cette présentation pour discuter des notions plastiques, des techniques et des matériaux utilisés dans son travail, de même que des notions de mouvement, d’espace et d’équilibre. Les élèves sont ensuite invités à concevoir et à réaliser en équipe une oeuvre en trois dimensions, à l’aide de matériaux neufs ou récupérés qu’ils assembleront avec des clous.