Dans cet atelier, l’élève sera initié à l’art de l’écriture de la chanson et de la poésie. Il comprendra le processus de création, la structure poétique, la musicalité, fera son autocritique et devra répondre à la critique de ses pairs. L’activité devrait idéalement se dérouler en plusieurs rencontres, mais la structure demeure très flexible et adaptable. La première partie consiste en un cours magistral parsemé de petits exercices individuels, afin de donner au groupe un langage commun et une ligne de fonctionnement simple et efficace. Chaque élève réfléchit ensuite à un thème et à des phrases fortes qui influenceront sa création, puis il détermine le cadre dans lequel il souhaite créer. En petits ou en grands groupes, les jeunes vivent finalement l’expérience de la critique constructive de leurs pairs et de l’artiste. Ces trois étapes se répètent plusieurs fois selon l’évolution du groupe.
Autres exemples d’activités

• Réalisation d’un album de chansons par une classe ou un niveau complet. Lors de ces rencontres, les élèves prennent contact avec la poésie. Ils écrivent d’abord des poèmes, qui seront par la suite mis en chanson et enregistrés. Toutes les musiques sont enregistrées par l’artiste. Un album sera produit puis «mis en marché» lors d’un lancement de disque officiel à l’école, qui peut être annoncé dans les médias locaux. L’atelier rejoint autant les élèves artistes (poètes, musiciens, chanteurs, graphistes, etc.) que les jeunes techniciens et communicateurs en herbe (journalistes, organisateurs, entrepreneurs, gérants, administrateurs, etc.).
• Tous les projets proposés alliant poésie et chanson sont malléables et peuvent prendre la forme d’ateliers de poésie, de recueils de poèmes, d’arbres de poésie, de boulevard de la poésie dans les couloirs de l’école, etc. Exutoire formidable, cette forme d’expression peut par ailleurs permettre de détecter chez les jeunes certains problèmes jusque là ignorés, puis d’intervenir adéquatement par la suite.