L’artiste propose des ateliers de cirque et de musique et de danse traditionnelle africaines. Pour tous ces types d’ateliers, l’enseignant peut choisir d’aborder un ou plusieurs instruments ou encore une ou plusieurs disciplines artistiques. La rencontre débute par une présentation globale de l’Afrique et de la place et du rôle qu’y occupe la culture. L’artiste parle ensuite de son parcours, de son continent natal jusqu’au Québec. Les élèves sont encouragés à poser des questions tout au long de cette présentation. Puis, afin de réveiller le corps et l’esprit, l’artiste propose un réchauffement au rythme du djembé. Les jeunes seront ensuite invités à expérimenter à tour de rôle toutes les disciplines ou tous les instruments présentés. Ils seront amenés à se conseiller mutuellement et à partager entre eux les connaissances nouvellement acquises.
Si la rencontre porte sur un seul instrument ou une seule discipline, par exemple le djembé ou la danse africaine, les jeunes évolueront en mini-ateliers, franchissant un nouveau stade d’apprentissage lors de chacun de ces ateliers. Plus la rencontre progresse, plus les objectifs d’apprentissage de chaque mini-atelier se complexifient. L’objectif principal de création demeure toujours une représentation informelle, ou encore la réalisation d’un spectacle plus formel. Lors d’ateliers de cirque, les élèves seront invités à choisir une, deux ou trois disciplines qu’ils présenteront en spectacle. Ils pratiqueront ces disciplines ainsi qu’un numéro d’entrée et un numéro de clôture en groupe. Il en va de même pour des ateliers de danse africaine ou de djembé, lors desquels un spectacle sera monté afin d’être présenté devant la classe, devant d’autres groupes ou même devant l’école.
Exemples d’activités

• Disciplines proposées en cirque : jonglerie (balles, quilles, diabolo, anneaux, bâtons fleurs), acrobatie, main-à-main, échasses, monocycle, rola-bola, boule d’équilibre. Des ateliers de cirque nécessitant du matériel spécialisé sont également offerts : tissu aérien, trapèze, mini-trampoline, fil de fer.
• Instruments proposés en musique traditionnelle africaine : djembé (tam-tam), doum-doum, balafon, n’goni, flûte. Lors de ces activités, l’artiste explique les techniques, tout en établissant des parallèles avec l’Afrique. Les élèves apprendront le rôle et la place de la musique, de la danse ou des arts de la scène en général en Afrique, l’origine et la signification de rythmes, de danses et de différentes cérémonies, etc. L’artiste incite également les élèves à poser des questions, tout en accordant une grande importance au partage culturel.