Jouant de différentes percussions africaines depuis son enfance, Adama s’est rapidement spécialisé dans la pratique du balafon et du djembé. Originaire du Mali, il a toujours eu pour ambition de faire connaître ces deux instruments et les spécificités des mélodies et rythmes de son pays au grand public. Après 15 ans de vie hors de l’Afrique et de nombreux voyages dans le monde, Adama peut résumer sa démarche artistique en deux mots : ouverture et métissage. En effet, Adama a toujours eu à coeur de sortir des balises de la musique traditionnelle malienne et d’intégrer sa couleur musicale à des créations en lien avec des artistes issus d’autres courants musicaux tels que le jazz, le blues, le reggae, l’électro, la pop et la musique traditionnelle québécoise.
Exemples d’activités
Atelier 1
À la découverte du balafon (xylophone africain)
En offrant l’occasion aux participants de découvrir le balafon par l’entremise d’exercices ludiques et de mélodies simples, Adama souhaite leur faire vivre une véritable expérience artistique et interculturelle. Plus précisément, c’est une occasion pour les élèves de laisser libre cours à leur créativité et d’exprimer leurs émotions au moyen de cet instrument. L’atelier permet également de renforcer l’écoute et le sens du partage au sein du groupe et, enfin, de développer la capacité de concentration et la dextérité des participants.
Après avoir situé l’Afrique et le Mali sur une carte, la séance débute par une présentation des origines, des fonctions traditionnelles et des différentes composantes du balafon. Après avoir donné aux élèves des conseils techniques (tenue des baguettes, frappe des touches, etc.), Adama fait répéter un à plusieurs rythmes simples aux élèves. Selon leur niveau, des exercices de rythmes combinés peuvent être proposés. Adama apprend ensuite un chant du Mali au groupe. Ensuite, il en invite la moitié à chanter et l’autre à jouer le ou les rythmes appris en première partie d’atelier, puis il inverse les rôles, comme dans un miniorchestre! En fin d’atelier, les élèves sont invités à improviser un rythme à tour de rôle.