L’auteure souhaite communiquer aux jeunes sa passion pour l’écriture et la lecture et partager avec eux le plaisir que procurent les livres. Pour y parvenir, elle met l’accent sur la beauté de la langue et sur la musique des mots, en privilégiant des séances de lecture (poésie, nouvelles, extraits de romans) et, plus particulièrement, des rencontres axées sur le conte. En faisant appel au rythme, aux variations de ton, à divers niveaux de langue et à la poésie, le conte permet d’embrasser toute la richesse de la langue en conviant celui qui l’écoute à une nouvelle relation aux mots et aux images. Le conte se déroule sur un mode interactif et invite les élèves à participer à une nouvelle création. Le choix du conte tient compte du contexte (classe difficile, apprentissage du français langue seconde) et peut mettre l’accent sur le renforcement du vocabulaire. L’auteure aborde ainsi les élèves par une approche faite de simplicité, de complicité et de respect, qui abolit la distance et qui donne aux jeunes l’envie de la lecture et la passion des livres.

Exemples d’activités

Outil pédagogique très efficace, le conte est souvent utilisé comme outil de renforcement du vocabulaire ou comme canevas permettant aux élèves de créer une nouvelle histoire, d’apprendre à bien s’exprimer et de prendre la parole en public (devant la classe).

• Inviter les élèves à recenser des contes dans leur milieu de vie.

• Remodeler une histoire entendue.

• Atelier-théâtre ayant pour objectif la mise en scène d’un conte (improvisation, expression corporelle, visualisation, art de conter).

• Ateliers d’écriture collective (poésie, conte, nouvelle).