L’auteure invite d’abord les élèves à reconnaître les univers poétiques qui nous entourent. Qu’il s’agisse d’un objet, d’un paysage ou d’un événement qui nous marque, l’atelier vise à démontrer que tout peut être prétexte au poème. Elle fait ensuite une brève présentation de son parcours artistique et lit quelques poèmes tirés de ses recueils. Puis elle convie les jeunes à un atelier d’écriture inspiré par les objets qu’elle a ramassés au fil des promenades et des années : d’où vient ce vieux robinet ou cette roche étrange? Ou encore ce bout d’écorce ou ce débris de porcelaine?

Ces artefacts et objets naturels, apportés en classe par l’auteure, seront utilisés au cours de l’atelier. Chaque élève choisit un objet qui lui servira de muse. Afin de stimuler l’écriture, l’écrivaine favorise le pouvoir de suggestion des objets par de courts exercices littéraires. Tout au long de l’atelier, elle guide chaque élève vers une première avancée du poème.
L’atelier peut se dérouler en une seule rencontre ou en plusieurs visites de l’auteure. Chaque rencontre se divise en trois temps : un premier pour explorer et écrire, un deuxième pour élaguer et revisiter les poèmes et un troisième pour en faire la lecture. Selon le temps disponible, les jeunes sont conviés à une période de questions ou de commentaires sur la poésie actuelle et sur les poèmes écrits au cours de l’atelier.

Autres exemples d’activités

• Atelier de production d’un recueil de poésie en équipe de deux.
• Atelier de mise en page du poème et de l’objet.