• Techniques : dessin, découpage, collage, pliage de papier.
• Matériaux : papier pliage, papier d’emballage récupéré, ciseaux, colle, crayons feutre.

• Intégration : reconnaissance ou décodage de mots, numération, identification des couleurs, des formes et des lignes, orientation spatiale.

• Projection de reproductions de tableaux de l’artiste.

• Observation et identification : les couleurs primaires, les valeurs, les formes, les lignes et les textures.

Après l’observation du réel avec ses pairs, de quelques exemples de reproductions et l’observation d’eux-mêmes dans un miroir, les élèves sont invités à découper et à coller les parties de leur visage. Ils seront initiés au façonnage du papier afin de fabriquer les cheveux qui seront collés. Un cadre est finalement mis autour de leur portrait.
Des voitures et des routes (2e et 3e année du primaire, 60 minutes)

• Techniques : dessin, découpage, collage, assemblage.

• Matériaux : ½ carton type Bristol ou Mayfair par élève, plusieurs bandes de papier construction gris, des rectangles de papier construction coupés d’avance, des ciseaux, de la colle, des crayons feutre, des crayon de plomb, une règle et des billets pour écrire une phrase.

• Intégration : mesure, notion du nombre, production écrite. L’activité peut être complétée par une présentation orale.

• Projection de reproductions de tableaux et d’installations de l’artiste.

• Observation et identification : les couleurs primaires et secondaires, les valeurs, les mouvements, les textures.

Après une courte introduction sur les types de voitures et les routes, les élèves auront à préparer des routes et à créer un système routier en vérifiant leur longueur et en identifiant leur nom. Une banque de mots sera constituée et écrite au tableau pour la dernière étape. Les participants assisteront à une démonstration technique afin de créer une ou des voitures. Ils complèteront leur création à l’aide de dessins. Ils pigeront un code par unités, dizaines ou centaines afin d’attribuer un numéro à leurs véhicules. Ils rédigeront enfin une phrase pour décrire leur création.

Le professeur Inventorius (4e, 5e et 6e année, 90 minutes)

• Techniques : dessin, construction de volumes, assemblage, façonnage, collage.

• Matériaux : cartons de type Bristol, papier construction, matériel de récupération (une liste sera fournie), ficelle, cure-pipes, fiche d’invention, ciseaux, règle, colle, crayons feutre.

• Intégration : univers social, mesure, géométrie, production écrite.

• Projection de reproductions de tableaux, de sculptures et d’installations de l’artiste.

• Observation et identification : les couleurs chaudes et froides, les valeurs, les constructions asymétriques et par superpositions.

Après avoir identifié certains besoins rattachés à leur mode de vie, chaque participant joue le rôle du professeur Inventorius, à qui l’on a demandé de créer de nouveaux meubles, plus pratiques et plus fonctionnels. Les élèves pratiquent ensuite la construction de volumes, puis sont invités à inventer un nouveau mobilier par assemblage, dessin et collage de matériaux divers. À la fin de l’atelier, chaque élève remplit sa fiche d’inventeur.