Devenez auteur-compositeur-interprète !

Les élèves plongent dans la magie de la composition d’une chanson, des paroles aux rythmes, de la mélodie jusqu’aux arrangements musicaux. L’atelier se fait en deux ou trois rencontres de 60 minutes. La chanson est enregistrée avec un studio fourni par Geneviève Labbé. Il est aussi possible de créer la chanson en une seule rencontre, sans faire d’enregistrement studio.

1. Au préalable, les élèves choisissent un thème, transmis à l’artiste par l’enseignant.
2. À l’aide de quelques chansons, l’artiste initie les élèves à diverses sonorités qu’ils peuvent créer par la voix et par des instruments.
3. Le groupe explore la composition d’un texte : une tempête d’idées fait jaillir le message, les émotions et leurs mots-clés.
4. La classe est divisée en quatre groupes. Chaque groupe devient responsable de l’écriture d’une partie des paroles. Les élèves sont invités à utiliser des images, des rimes, des associations d’idées, etc. Le texte et la structure de la chanson sont terminés en plénière.
5. Des activités d’improvisation vocale, qui favorisent l’expression d’émotions, sont proposées. Les élèves choisissent leur style musical (latin, funky, blues, jazz, pop, etc.).
6. Ils composent l’accompagnement à l’aide d’instruments fabriqués, d’objets de la nature, de voix chantée ou de beat-box, de percussions africaines, de piano, etc.
7. Les élèves interprètent la chanson et l’enregistrent grâce au studio fourni par l’artiste.

Inventer une chanson, c’est facile !

Les élèves plongent dans la composition d’une chanson, des paroles aux rythmes, en créant avec l’artiste une mélodie et, en fonction du groupe, en enregistrant la chanson dans un studio. L’atelier se veut un travail de groupe, valorisant la diversité et la participation de chacun. L’atelier se fait en deux ou trois rencontres de 60 minutes.

1. Au préalable, les élèves choisissent un thème, transmis à l’artiste par l’enseignant.
2. Grâce à quelques chansons, l’artiste éveille les élèves à diverses sonorités qu’ils sont capables de créer par la voix et par des instruments.
3. Le groupe explore la composition d’un texte : définition des émotions, remue-méninges pour faire jaillir le message et ses mots-clés. Quel message veut-on porter dans notre refrain ? Les élèvent explorent le cœur de leur chanson en chantier.
4. Le texte et la structure de la chanson sont complétés en plénière avec l’artiste ou en petites équipes, selon les capacités des élèves.
5. Des activités d’improvisation vocale favorisant l’expression d’émotions sont proposées.
6. Les élèves composent l’accompagnement selon diverses options : instruments fabriqués, objets de la nature, voix chantée ou beat-box, percussions africaines, piano, etc.
7. L’artiste termine le travail de composition et les élèves chantent la chanson avec elle. Il est possible d’ajouter un atelier qui permettra l’enregistrement avec des micros et un studio fournis par l’artiste.