L’illustratrice présente son métier. Elle explique les étapes du processus de création, qui part du texte, en passant par les esquisses, jusqu’à la réalisation finale des images d’un album jeunesse. Elle lit ensuite l’album jeunesse dont elle aura parlé : En piste, Moka!.

Comme un illustrateur, l’élève travaille à partir de mots pour concevoir une image qui les accompagne. Des notions de graphisme sont abordées, telles que le cadrage et la composition graphique, pour permettre aux élèves d’aller au-delà de leurs connaissances en dessin. Les techniques d’impression (gravure sur styromousse pour le préscolaire et la 1^re année) et de pochoir (de la 2^e à la 6^e année) sont utilisées, avec application de gouache.

Du préscolaire à la 4e année : création d’un livre collectif.

De la 2e à la 4e année : création d’un livre individuel de quatre pages.

En 5e et 6e année : illustration d’un thème universel sous forme d’affiche. Exemples : de l’eau pour tous, vivre ensemble, un toit pour chacun, etc. L’accent est mis sur le concept et l’efficacité de l’image.

De trois à cinq rencontres sont planifiées, selon les groupes et le temps disponible pour l’activité.