Objectif

L’atelier permet aux élèves de découvrir le travail de la cinéaste Annabel Loyola. Il vise également à leur faire prendre conscience de l’identité culturelle québécoise, de l’importance de l’histoire et de leurs propres racines, quelles que soient leurs origines.

Cet atelier invite les jeunes à explorer leur perception de Jeanne Mance à travers une création artistique collective. Ils sont amenés à produire une œuvre vidéo qui reflète leur interprétation de cette figure historique. L’atelier comprend des phases de préparation avec le personnel enseignant.

Préalables à la tenue de l’atelier destinés au personnel enseignant (entre la première et la seconde rencontre)

Chaque élève réalise une représentation personnelle de Jeanne Mance à travers un dessin, accompagné d’un texte expliquant son choix artistique. De plus, en groupe, les jeunes composent une série de vocalises, qui sera interprétée a capella et enregistrée à la deuxième rencontre. Cela servira de musique de film.

Déroulement des rencontres

Première rencontre (de 1 h à 1 h 30 min)

La cinéaste se présente et aborde son grand intérêt pour le cinéma documentaire. Elle explique les étapes de la réalisation d’un film de ce genre et présente le projet aux élèves. Elle leur remet une fiche détaillant les consignes pour la préparation du projet et du tournage.

Deuxième rencontre (de 1 h 30 min à 2 h)

Chaque élève est filmé en train de présenter et d’expliquer son dessin de Jeanne Mance. La séance comprend également l’enregistrement des vocalises chantées par les élèves. Chacun a l’occasion de participer à toutes les étapes : derrière la caméra, au son et devant la caméra.

Troisième rencontre (de 1 h à 1 h 30 min)

La cinéaste présente le montage de l’œuvre et répond aux questions des élèves sur la réalisation en cinéma documentaire. Un temps de discussion réflexive est proposé pour échanger sur les différentes visions artistiques des jeunes. Enfin, le fichier vidéo est remis au personnel enseignant, qui le transmet à son tour aux élèves.

Informations supplémentaires

L’atelier est composé de 3 rencontres, avec un maximum de 30 élèves. Des variantes peuvent être proposées en fonction des besoins.

Objectif

L’objectif de cet atelier est d’initier les élèves à l’art de l’entrevue, une étape essentielle dans la réalisation d’un film documentaire. Les jeunes apprennent à mener des recherches, à écrire des questions, à s’exprimer devant la caméra et à soutenir une cause ou un propos.

Le concept

Les élèves de la classe sont divisés en 2 groupes de 10, chaque groupe étant ensuite réparti en 5 microgroupes de 2 élèves. Chaque microgroupe explore une thématique différente :

• École/Éducation
• Maladies/Santé
• Présence autochtone/Diversité
• Environnement
• Femmes

Groupe 1

Prémisse : Montréal, 1672. « Imaginez que vous vivez dans le passé alors que Montréal n’a que 30 ans. Vous rencontrez Jeanne Mance, qui est en fin de vie. Elle vous demande de décrire la ville de Montréal telle qu’elle est aujourd’hui. Vous lui racontez. »

Groupe 2

Prémisse : Montréal, 2072. « Imaginez que vous êtes dans le futur, 430 ans après la fondation de la ville. Vous rencontrez des élèves de 5^e année de l’école Saint-André-Apôtre et vous souhaitez découvrir leur époque, leur mode de vie et l’évolution de la ville. »

Préalables à la tenue de l’atelier destinés au personnel enseignant (entre la première et la seconde rencontre)

Chaque microgroupe doit effectuer une recherche et préparer une question et une réponse selon la prémisse attribuée. Pour le groupe 2, les réponses sont imaginaires. Dans chaque microgroupe, un élève prend le rôle du réalisateur, l’autre prend le rôle d’un intervenant devant la caméra. L’élève à la réalisation pose des questions et son camarade jouant le rôle de l’intervenant y répond.

Déroulement des rencontres, par classe

Première rencontre (de 1 h à 1 h 30 min)

La cinéaste se présente et explique son travail. Elle poursuit avec les étapes de la réalisation d’un film documentaire et présente le projet aux élèves. Elle leur donne des consignes pour la préparation du tournage.

Seconde rencontre (de 1 h à 1 h 30 min)

Le tournage commence. La cinéaste installe la caméra et le son, puis donne les consignes aux élèves. En binôme avec son camarade, chacun pose sa question ou répond devant la caméra. Chaque élève participe ainsi à l’entrevue, soit en tant que réalisateur, soit en tant qu’intervenant. Après cette rencontre, Annabel Loyola se charge de monter les vidéos tournées par les élèves.

Troisième rencontre (de 1 h à 1 h 30 min)

La cinéaste a préalablement réalisé le montage des films : elle présente ceux-ci au groupe. Les élèves visionnent les films des autres équipes. Puis, Annabel Loyola les guide dans une réflexion sur les différentes visions artistiques.

Informations supplémentaires

L’atelier est composé de 3 rencontres, avec un maximum de 30 élèves par classe. Des variantes peuvent être proposées selon les besoins.