Andréanne Martin amorce cet atelier en interprétant un extrait d’une de ses chansons à la guitare. Elle stimule la participation des élèves en les faisant chanter. Puis, elle parle de ses inspirations musicales, principalement des voix qui l’inspirent le plus souvent, dans les styles jazz, soul et funk. Elle demande aux élèves ce qu’ils ont ressenti en découvrant les paroles et la mélodie de l’extrait chanté. Cette introduction (durée : 5 min) sert à souligner l’importance des émotions lorsqu’on chante.

Atelier adapté aux élèves de 3^e à 5^e année :

1-Réchauffement vocal lié à différentes émotions : vingt minutes

Chaque participant pige au hasard un morceau de papier sur lequel il est écrit une émotion et effectue le son correspondant. Exemples d’émotions : le fou rire, la surprise, la joie, la tristesse, le calme, le dégoût, la satisfaction.

1. A) Imiter les sons d’animaux :

Dindon, chèvre, vache, corneille, hibou, chien pleurnicheur, singe.

1. B) Prendre la peau d’un personnage :

Chacun son tour, les élèves lisent une phrase pigée en prenant le rôle d’un personnage.

Exemples : sorcière, superhéros, fée, chimiste savant, chimiste gaffeur.

1. C) Exercices de respiration et de posture : dix minutes

Exercices pour garder le souffle, l’appui et le tonus le plus longtemps possible.

2-Chant d’une chanson tirée du répertoire de l’artiste : quinze minutes

L’artiste fait entendre l’une de ses pièces aux élèves et leur montre le refrain ou un couplet qu’ils pourront chanter avec elle.

3-Cercle d’improvisation : dix minutes

Si le temps le permet, l’atelier se poursuit avec des cercles d’improvisations vocales avec un chef d’orchestre placé au milieu qui dirige l’improvisation. Ce chef change au fur et à mesure de l’activité.

Atelier adapté aux élèves de 6^e année et plus :

1-Réchauffement vocal lié à certaines émotions : vingt minutes

Comme l’atelier ci-dessus.

1. A) Explication des différents types de voix avec exercices à l’appui

Tête : vocalise et imitation

Mixte : vocalise et son de plainte

Poitrine : vocalise et son en situation de danger (appui)

1. B) Exercice d’analyse et d’enchaînement des différents types de voix

• Écoute de deux chansons (décortiquer chaque partie)
• Chant des deux mélodies
• Exercices de respiration et de posture : dix minutes

Comme les exercices de l’atelier ci-dessus à partir de la section C.

L’artiste accompagne les jeunes dans l’exploration de leur voix en mettant l’accent sur leur authenticité et leur créativité.

Andréanne Martin amorce cet atelier en interprétant un extrait d’une de ses chansons à la guitare. Elle introduit les élèves ou les étudiants à sa démarche artistique en leur parlant de ses sources d’inspiration musicales et d’écriture. Elle donne des exemples concrets de sa manière de composer. Elle travaille souvent à partir des thèmes qui l’intéressent (la protection de l’environnement, l’antiracisme, la paix, l’amour, le féminisme). Avant de créer une chanson, Andréanne Martin réfléchit à l’influence qu’elle souhaiterait avoir sur le monde. Au cours de l’atelier, elle résume les différentes possibilités de structures de chansons avec des exemples précis. Cette introduction dure cinq minutes.

Atelier adapté aux élèves de 3^e à 6^e année :

• Le groupe écrit des mots proposés au tableau et vote à main levée (5 min)
• À partir du thème choisi, les jeunes doivent noter les mots liés à ce thème et ceux-ci sont ensuite regroupés par rime au tableau (10 min)
• À l’aide de tous ces mots, le groupe et l’artiste écrivent le refrain tous ensemble (10 min)
• Pour les couplets, la classe est divisée en quatre équipes qui doivent récrire chacune un couplet (20 min)
• Chaque groupe chante son couplet a capella (5 min)
• Andréanne Martin met le texte en musique avec sa guitare (5 min)

Atelier adapté aux élèves de 1^re secondaire et plus et aux étudiants du cégep et de l’université :

• Exercice d’écriture à partir de mots proposés et choisis à main levée (10 min)
• Lecture en commun des premiers textes écrits (5 min)
• Exercice du Cornichon : exemple avec le mot « imaginaire » (trouver le plus de mots possible dans ce mot et créer un texte avec tous ces mots) (10 min)
• Lecture commune des deuxièmes textes écrits (5 min)
• Explications sur les différentes techniques d’écriture (la comparaison, la métaphore, etc.) (10 min)
• Exercice d’écriture du point de vue d’un objet, sans le nommer (jeu : deviner quel est l’objet) (10 min)
• Mise en musique par Andréanne Martin de plusieurs textes élaborés par les participants (10 min)

Tout au long de l’atelier, l’artiste rappelle aux jeunes que c’est l’authenticité dans la manière de raconter qui fait qu’on reconnaît la plume de l’artiste et son originalité.