Francine Migner souhaite révéler la nature des objets qui l’entourent, levant le voile sur sa propre identité et sur notre culture. Elle met ainsi en scène des objets à caractère autobiographique et les interroge dans un contexte précis : ces objets ont tous un jour été acquis, manipulés, portés, jetés, perdus et retrouvés. Elle met ces objets-rebuts «en vitrine» en les exposant, en les disposant dans un contexte inhabituel, ce qui donne lieu à des assemblages et à des accumulations souvent surprenantes. L’artiste intervient tantôt seule, tantôt dans le cadre d’un travail collectif avec des enfants ou les membres d’une communauté, à la recherche de traces. Ces objets nous livrent leur mémoire, nous parlent de notre manière de vivre, de notre comportement collectif, de la nature éphémère des choses et de la vie. Ils recèlent aussi parfois des secrets très intimes, selon la façon dont ils sont interrogés. Ils sont porteurs d’esthétiques ou d’inesthétiques… En classe, elle invite les élèves à porter un regard nouveau sur les objets qui les entourent, à les redécouvrir en les manipulant de toutes sortes de manières, à l’aide de différentes techniques et matériaux pour, enfin, recréer un monde jusqu’ici inconnu.
Exemples d’activités
Débutant par une incursion dans le portfolio de l’artiste, l’atelier vise à faire découvrir aux élèves l’effervescence de la création et l’esprit qui anime l’artiste. La rencontre peut se concrétiser par des oeuvres en 2D ou en 3D, par une murale ou une installation collective, ou encore par une exposition dans l’école selon le choix et le projet de l’enseignant. La récupération tient une place prépondérante comme source de création dans tous les ateliers proposés.