Parcours professionnel

Animée par un désir constant de développer son art, Laura Vandal commence son parcours en gribouillant des dessins durant ses études en infographie. Souhaitant devenir illustratrice, elle publie son portfolio sur le site Illustration Québec. La même année, elle décroche son premier contrat d’illustratrice pour le livre Les DIY de Maélie, publié chez Boomerang Éditeur Jeunesse. Elle plonge alors dans l’univers du livre jeunesse.

Chaque projet est une occasion pour elle d’explorer de nouvelles techniques et de donner vie à des idées. Elle commence par des esquisses à la main, utilisant papier et crayons, avant de finaliser son travail numériquement avec Photoshop ou Clip Studio Paint.

La collaboration est au cœur de sa pratique : elle aime illustrer les idées d’une équipe tout en y apportant sa touche personnelle. Pour elle, les échanges sont une richesse, car ils lui permettent de progresser et d’améliorer constamment ses créations.

Niveaux scolaires

Enfants de 0 à 3 ans, Enfants de 4 à 5 ans, Préscolaire, Adaptation scolaire (préscolaire et primaire), 1re primaire, 2e primaire, 3e primaire, 4e primaire, 5e primaire, 6e primaire, Adaptation scolaire (secondaire), 1re secondaire, 2e secondaire, 3e secondaire, 4e secondaire, 5e secondaire

Liens externes

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Approche et Activités proposées

Explorer les émotions à travers le dessin et l’imaginaire

Durée : 2 rencontres de 50 à 60 minutes

Avec cet atelier, Laura Vandal souhaite permettre aux élèves d’explorer et d’exprimer leurs émotions de manière ludique et créative à travers le dessin et l’imaginaire.

Déroulement de l’atelier

  1. Introduction : à la rencontre de l’illustratrice (10 min)
  • Laura Vandal explique son rôle d’illustratrice et la façon dont elle collabore avec les auteurs pour donner vie à leurs textes.
  • Elle présente des livres qu’elle a illustrés et montre comment les émotions inspirent ses personnages.
  • À l’aide d’une démonstration rapide, Laura Vandal crée un croquis d’un personnage exprimant une émotion. Les élèves sont invités à proposer des idées.
  1. Exploration des émotions (20 min)
  • Identifier les émotions : Laura invite les élèves à nommer, à décrire et à mimer des émotions comme la joie, la tristesse ou la colère. Ils explorent ensuite l’expression corporelle et faciale en lien avec ces émotions.
  • Deviner les émotions : à travers la lecture d’un court extrait de texte ou de scénario, les élèves doivent deviner l’émotion à illustrer pour un personnage.
  • Illustrer les émotions sur un tableau : l’illustratrice dessine ces émotions sur le tableau en expliquant les détails visuels clés (sourcils froncés pour la colère, larmes pour la tristesse, sourire éclatant pour la joie).
  1. Création d’un tableau d’émotions (35 min)
  • Instructions :
    • Chaque élève crée une ou plusieurs représentations d’émotions en laissant libre cours à son imagination.
    • Les plus jeunes peuvent dessiner des visages simples et expressifs, tandis que les plus grands peuvent créer des personnages détaillés (superhéros, créatures imaginaires, etc.).
    • Ils sont invités à utiliser des couleurs vibrantes pour exprimer différentes émotions.
  • Option : grâce à l’ajout d’un élément collectif, chaque élève contribue à une fresque d’émotions commune pour la classe.
  1. Présentation et réflexion (15 min)
  • Chaque enfant présente son dessin ou son personnage à la classe.
  • En guise de conclusion, les dessins des élèves peuvent être exposés en classe ou apportés à la maison comme outil pour exprimer leurs ressentis au quotidien.

Principes clés de l’atelier

  • Encourager la créativité et la spontanéité : l’idée n’est pas de viser la perfection technique, mais d’offrir un espace d’expression libre aux jeunes.
  • S’adapter à l’âge et au niveau : l’artiste propose des activités différenciées pour maintenir l’intérêt des plus jeunes et stimuler les plus grands.
1re primaire 2e primaire 3e primaire 4e primaire

Note : Communiquer directement avec cette ressource pour savoir si elle offre d’autres activités, notamment pour d’autres niveaux scolaires. Pour en savoir plus sur les conditions d’admissibilité, vérifier la page Aide financière.

Frais et conditions

Matériaux pour un coût maximal de 100 $ par jour : feuilles de papier blanches et colorées. Crayons de couleur et marqueurs. Tableau blanc ou feuilles de papier grand format pour les démonstrations.

Région(s) desservie(s)

Bas-Saint-Laurent, Saguenay—Lac Saint-Jean, Capitale-Nationale, Mauricie, Estrie, Montréal, Outaouais, Abitibi-Témiscamingue, Côte-Nord, Nord-du-Québec, Gaspésie—Îles-de-la-Madeleine, Chaudière-Appalaches, Laval, Lanaudière, Laurentides, Montérégie, Centre-du-Québec

Disponibilités

Septembre à juin

Assujetti aux taxes

Oui

Vandal, Laura