Déroulement de l’atelier en cinq étapes

1. Meghan Oak raconte son parcours, évoquant son expérience à Star Académie, la montée de sa renommée sur les réseaux sociaux, les motivations qui la poussent à créer une œuvre.
2. L’artiste et les élèves analysent ensemble les deux chansons écoutées avant sa venue en classe. Cette étape permet d’explorer les thèmes des chansons, de discuter des raisons pour lesquelles ces œuvres ont été créées. Les élèves comprennent ainsi comment une pièce peut revêtir plusieurs significations en fonction du vécu de chaque auditeur, et surtout, comment la poésie et les figures de style peuvent transmettre un message.
3. Cela ouvre la porte à la troisième phase de l’atelier : comment écrire une chanson? En plus des aspects comme la rime, le champ lexical, l’organigramme et la structure d’une chanson, la démarche créative est expliquée aux jeunes. Comment puiser dans leur inspiration? Quelle est leur histoire? Comment leurs émotions peuvent-elles être un moteur de création? À ce stade, les élèves ont le choix d’écrire une chanson sur quelque chose qui les inspire ou sur un sujet préétabli par l’enseignant.
4. Pendant un temps, les jeunes se consacrent à l’exercice d’écriture. Celui-ci commence par une écriture automatique, qui peut s’inspirer des quelques lignes rédigées avant la venue de l’artiste en classe ou y faire suite. Ensuite, les étudiants structurent leur texte selon les conseils de Meghan Oak.
5. L’atelier se clôture par une performance! L’artiste prend les quelques lignes composées par un ou plusieurs élèves et y ajoute une mélodie à l’aide de son piano ou d’une trame sur son ordinateur.